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El contenido de las conversaciones
La presente ponencia soslaya el análisis de los ámbitos político, social, cultural y económico a los que tradicionalmente se les atribuye las transformaciones en el ámbito educativo.
Considero que más allá de la figura, de la representatividad y del grado de influencia que cada uno tiene en la generación de cambios, podría crear un debate que permita eludir mi responsabilidad para cederla a ellos.
Por tanto, esta ponencia se circunscribe a poner a su consideración la pertinencia, que en mi opinión tiene, el cambiar el contenido que recrea la conversación en la convivencia cotidiana de la sociedad en general.
Considerando:
- Que la desmitificación de la escuela como única responsable de educar nos hace responsables de esta tarea a todos los que hoy tenemos la fortuna de ser potenciales actores generadores de cambios.
- Que la sociedad educadora parte de una perspectiva sistémica y a partir de un estudio prospectivo plantea un mejor futuro para la sociedad en su conjunto.
- Que el contenido de la comunicación verbal puede influir en estados de ánimo, opiniones, decisiones y comportamientos.
- Que la conversación patológica con nosotros mismos y con los demás es violencia y genera violencia y enfermedad.
Prólogo:
Que se abandone el contenido de las conversaciones que hablan de propiedad, competencia, guerra, dominación, autoridad, jerarquía, lucha, control, seguridad, certidumbre, obediencia y poder y se adopte un contenido conversacional que hable de amor, justicia, libertad, acuerdos, solidaridad, colaboración, aceptación, conservación, confianza, compartir, belleza y armonía.
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