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Lectura Diaria, Persona Feliz.
Lic. Nohemí Rocha Borraz.
Colegio Chapultepec.
Índice
Introducción
Fundamentación
Impacto social positivo en la comunidad
Proyecto
Conclusiones
Introducción
A continuación se presenta un proyecto que en mi particular opinión contribuye con el Reto de construir una sociedad lectora.
Es un proyecto sencillo, pero práctico y efectivo, seguramente mejorable de lo cual estoy abierta a sugerencias.
Éste proyecto supone una actitud de esfuerzo para lograr implementarlo necesitamos el apoyo principalmente de directores de instituciones educadoras y por su puesto de maestros y maestras.
Fundamentación
Se sabe que todas las escuelas participan en actividades relacionadas con festejos del día mundial del libro, practican la lectura en voz alta de cuentos, relatos y poemas, elaboran carteles alusivos al fomento de la lectura, organizan representaciones de cuentos, participan en cursos de cuentos, poesía coral y declamación y ortografía, algunas escuelas hasta organizan clubes de lectura y talleres de creación literaria, desarrollan círculos de lectura comentada con profesores, pero todo esto resulta inútil al tratar de crear una sociedad lectora, ya que no existe una sistematización, acervos bibliográficos de interés para adolescentes, en las escuelas no hay espacio destinado para bibliotecas, la responsabilidad de que los alumnas lean le corresponde solamente ala maestra de español cuando deberíamos todos nosotros tener esa responsabilidad.
Impacto social positivo en la comunidad
El objetivo es elevar la calidad de la educación en el mundo, México tiene una estadística de que los ciudadanos leemos 2.5 libros al año, cuando en otros países se leen hasta 65 libros anuales; para ello ¿qué podemos hacer? Empezar por México, por nuestro estado, por nuestra ciudad, por nuestras escuelas, por nuestra familia, formar lectores autónomos y críticos que desarrollen una competencia intelectual y comunicativa y a nadar se aprende nadando.
Proyecto
El proyecto consiste que los niños y adolescentes desde nivel primaria hasta nivel preparatoria lean 15 minutos diarios dentro del horario de la escuela.
Se leerán libros de interés propio, elegido por los mismos alumnos libremente, para ello se aconseja que en la institución se cuente con una biblioteca e inventarios de libros recomendados a su edad.
Cada alumno leerá su propio libro para lograr una lectura continuada.
Los niños y adolescentes a su edad es conveniente que tengan una lectura supervisada para asegurarnos de que estén leyendo algo para su mejora personal y no en decaimiento de su propia personalidad, autoestima o valores. Para ello se propone que los padres de familia estén supervisando esa lectura, y de ser posible que el personal de la institución dedique un tiempo determinado para atender a cada alumno y estar al pendiente de su lectura.
Se recomienda que el horario de lectura sea a una hora específica todos los días, en la primera hora para su mayor concentración y con la maestra que les toque.
La maestra de la clase también leerán con las alumnas en el mismo horario ya esto contribuye a predicar con el ejemplo.
Al terminar de leer un libro, los alumnos realizarán una reseña del libro que contendrá:
· Datos de la alumna
· Datos del libro
· Lo principal que trata el libro
· La trama
· Lo que le gustó
· Comentarios y sugerencias para el autor
· Comentarios y sugerencias para el lector
Una vez al mes un alumno comentará su libro, en el horario establecido de la lectura; esto con el fin de que otras se interesen por leerlo. Además se pueden intercambiar prestándose los libros entre las mismos alumnos y maestros. Y por su puesto para aprender a hablar en público y saber expresarse.
No se trata de que lean libros de la materia en curso especialmente ni tiene fin comercial al tratar de incrementar la venta de libros, se trata de que cada quien vaya encontrando su tipo de lectura, que se disfrute, que se saboree y si empiezan un libro que al leer las primeras páginas no llaman su atención, pueden fácilmente cambiarlo por otro, no ha que obligar a leer algo que no les guste, cada uno ira encontrando su mayor gusto por la lectura cultural, histórica, de poemas, de literatura, novelas, drama, suspenso, política, religión, cuentos, fantasía, superación personal y muchos mas.
Conclusiones
El reto de construir una sociedad educadora nos corresponde a todos, implementar un proyecto tan sencillo en las escuelas desde primaria hasta preparatoria traería grandes beneficios tanto para la persona como para la sociedad, una persona para que sepa que le gusta leer tiene que leer, para que empiece a leer le tiene que gustar y para que le guste le tiene que interesar, por ello, vamos implementando éste proyecto leyendo con nuestros alumnos en las aulas.
Una persona que lee desarrolla grandes virtudes, constancia, dedicación, llega a ser culta, tiene mayor capacidad de comprender los acontecimientos de la vida cotidiana, aumenta la efectividad y la eficiencia en la toma de decisiones importantes sobre su vida y muchas veces en impacto con una comunidad, una persona que lee tiene la capacidad de tener mayor conocimiento, de ver diferentes perspectivas de la vida y de saber elegir ver con la mejor que le convenga, por todo eso tiene más posibilidades de ser una persona feliz.
Bibliografía
Programa estatal de lectura y expresión escrita de la Secretaría de Educación Pública.
Artículos varios, Por un país lector!
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